溫州(zhou)肯(ken)(ken)恩(en)大(da)學(xue)是經中(zhong)國(guo)教育(yu)部批準，由美國(guo)肯(ken)(ken)恩(en)大(da)學(xue)與溫州(zhou)大(da)學(xue)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)創辦(ban)，在(zai)中(zhong)國(guo)設立(li)的一(yi)家引進美國(guo)大(da)學(xue)優質教學(xue)資(zi)源、具(ju)有獨立(li)法人資(zi)格(ge)和獨立(li)校(xiao)區的中(zhong)外合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)大(da)學(xue)。2006年，時(shi)任浙(zhe)江(jiang)省(sheng)省(sheng)長的習近(jin)平(ping)同志曾出席在(zai)美國(guo)肯(ken)(ken)恩(en)大(da)學(xue)舉行(xing)的合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)創辦(ban)簽約儀式(shi)，并(bing)作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)要講(jiang)話；作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)浙(zhe)江(jiang)省(sheng)和美國(guo)新澤西州(zhou)友好(hao)省(sheng)州(zhou)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)項目(mu)，教育(yu)部把籌建溫州(zhou)肯(ken)(ken)恩(en)大(da)學(xue)列為(wei)(wei)擴大(da)教育(yu)開放(fang)、以開放(fang)促改(gai)革的中(zhong)外合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)辦(ban)學(xue)重(zhong)大(da)項目(mu)之一(yi)；2015年9月23日習近(jin)平(ping)主席在(zai)第三屆(jie)中(zhong)美省(sheng)州(zhou)長論壇(tan)上肯(ken)(ken)定(ding)溫州(zhou)肯(ken)(ken)恩(en)大(da)學(xue)“目(mu)前運(yun)轉(zhuan)良好(hao)”。
溫(wen)州康寧(ning)醫(yi)院(yuan)和肯恩(en)大(da)學(xue)于(yu)2018年首次簽訂合作協議，并已接收19名學(xue)生進行實(shi)習。為優化實(shi)習效(xiao)果，溫(wen)州康寧(ning)醫(yi)院(yuan)臨床教學(xue)管理(li)部門針對學(xue)員特點，深入(ru)分析肯恩(en)大(da)學(xue)應用心理(li)學(xue)課(ke)程(cheng)后，三次召開(kai)教學(xue)管理(li)會議專(zhuan)題(ti)討論實(shi)習調(diao)整方(fang)案。溫(wen)州康寧(ning)醫(yi)院(yuan)積極(ji)進行實(shi)習教學(xue)計劃(hua)體系改革，研發(fa)(fa)出(chu)基礎理(li)論與臨床醫(yi)學(xue)相結合的知識、能力(li)、素質協調(diao)發(fa)(fa)展的新型(xing)課(ke)程(cheng)體系，最終提出(chu)科學(xue)、合理(li)、有效(xiao)且(qie)符合肯恩(en)大(da)學(xue)特殊需要的改進建(jian)議與方(fang)案。
肯恩大(da)學(xue)(xue)(xue)中美雙方校長及(ji)教務部門領導贊揚(yang)了溫州(zhou)康寧醫院的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv)，肯定了醫院科(ke)學(xue)(xue)(xue)嚴謹(jin)的(de)教學(xue)(xue)(xue)態度以(yi)及(ji)工(gong)作(zuo)作(zuo)風，對(dui)于醫院提(ti)出的(de)建(jian)議(yi)十(shi)分重視(shi)并給予最大(da)配(pei)合(he)。經過近(jin)3個月(yue)的(de)調整(zheng)磨合(he)，溫州(zhou)康寧醫院與(yu)肯恩大(da)學(xue)(xue)(xue)最終達成共(gong)識，建(jian)立以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中心的(de)個性(xing)化學(xue)(xue)(xue)習模式，確立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在教學(xue)(xue)(xue)中的(de)主體地位，著力(li)推(tui)進(jin)教學(xue)(xue)(xue)方法的(de)改革與(yu)實踐，提(ti)倡(chang)早(zao)期接觸臨床，積極探索(suo)在培養過程中有(you)利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性(xing)發展的(de)機制。
此次與肯恩大(da)學(xue)(xue)的(de)合作，是溫州康(kang)寧醫院(yuan)(yuan)與國際化大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)合作的(de)新嘗試，也開創了(le)國內對個性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)高(gao)校(xiao)進行臨床實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)先(xian)河(he)。十(shi)年樹木，百年樹人。為了(le)給國家培養高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)心(xin)理、精(jing)神衛(wei)生方面人才，溫州康(kang)寧積極承擔責任，將自己臨床、科研(yan)等的(de)寶貴資源與經(jing)驗(yan)，分享給廣大(da)院(yuan)(yuan)校(xiao)與師生，為助推中國精(jing)神衛(wei)生事業的(de)發展貢獻(xian)力量(liang)。
